AU4-El periodismo globalizado del siglo XXI

Conforme a lo analizado de las fuentes consultadas se ve que las situaciones investigadoras e informativas son de difícil suministración por los medios producto de la aplicación de una legislación respectiva que limita a dichos medios a desarrollarse como es menester.

Podemos ver en la situación en Venezuela y Colombia que bajo la ley, la comunicación ya no se considera un derecho de las personas, si no un servicio publico a cargo del estado, donde no se puede apreciar las libertades individuales y sociales, los gobiernos respectivos consideran que son recursos de poder para reforzar sus proyectos políticos. Tan deplorable es la situación que se ven limitaciones severas a cualquier investigación periodística en casos , por ejemplo, de corrupción. Los directivos de los medios de comunicación quienes, en estos países ya tienen miedo de ejercer su cargo, son responsables de todo lo que se divulgue en sus medios.

La realidad es clara, se acentuó el conflicto de intereses, lo que llevo a que tanto la parte chavista como correista expropien la voz de sus sectores respectivamente, penalizando así la crítica y la libertad de opinión, además de maleducar al pueblo, disminuyendo (y hasta se podría decir: quitando) su capacidad crítica.

Fuentes de consulta:

Actividad Unidad Didáctica IV	Bibliográficas
	Internet	Diario Clarin. REPRESIÓN CONTRA EL DIARIO EL CLARÍN Y OTROS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN ARGENTINA. (http://www.clarin.com/politica/Dura-condena-campana-oficial-Argentina_0_942505837.html) (18 Diciembre 2015) La Hora. APRUEBAN “LEY MORDAZA” EN ECUADOR. (http://www.lahora.com.ec/index.php/noticias/show/1101521427/-1/Ley_que_regula_a_los_medios_ecuatorianos_fue_aprobada.html#.UcxiETtResk) (18 Diciembre 2015) El Nacional. ATAQUES CONTRA LIBERTAD DE PRENSA EN VENEZUELA. (http://www.el-nacional.com/sociedad/IPYS-reporto-ataques-libertad-expresion_0_211779134.html) (18 Diciembre 2015) SOCIEDAD INTERAMERICANA DE PRENSA (SIP) (http://www.sipiapa.org/) (18 Diciembre 2015)
	Otras

AU3-Influencia de los medios de comunicación de masas

TENDENCIAS DE INVESTIGACIÓN Y DELIMITACIÓN DEL PROCESO DE COMUNICACIÓN DE MASAS
	PARADIGMA FUNCIONALISTA	PERSPECTIVA INTERPRETATIVA	PERSPECTIVA MARXISTA
Definición e Iniciadores	El paradigma funcionalista, tiene como centro fundamental la integración de masas, se basa en la estructura y la función de las partes de los medios de comunicación en masas que se valen de la interacción.	La perspectiva interpretativa, sienta su tesis en el desarrollo del ser en la sociedad, nos indica que es por medio del tiempo y el espacio que el individuo obtiene los conocimientos necesarios que a posteriori son influenciados por los medios de comunicación.	La perspectiva marxista, y la que podríamos llamar como técnica ya que hace uso de la sociología para explicar cómo los medios de comunicación son el reflejo de la interacción en el contexto social.
Influencias de corrientes filosóficas	-Funcionalismo sociológico. -Funcionalismo estructural. -Empirismo.	-Constructivismo social. -Interaccionismo Simbólico.	-Marxismo. -Sociología marxista.
Elementos	En el paradigma funcional se explica que el sistema social debe de contener elementos de integración y adaptación, estos son suficientes para que el sistema sea funcional.	Los elementos que determinan el sistema social son en particular la información que se tiene del comportamiento de las masas conforme al aspecto laboral, social, etc.	Tal y como la teoría marxista encontraremos los mismos elementos y estos son lo que determinan la lucha de clases, hablando de un conflicto entre el poder dominante y la clase social. Entonces estamos hablando de la cultura de las masas, su importancia y la extensión que ocupa en el sistema social.
Efectos en el proceso de comunicación de masas	Los efectos se dan conforme a las normas y preceptos de los grupos sociales, que a su vez pueden estar lideradas por algún movimiento. Dichos efectos pueden alterar el statu quo, entonces hablamos de efectos mutables y variables.	Se ven efectos de creación y recreación de carácter social, estos dependen en su medida por cuán grande es el sistema social y los medios que la regulan.	Los efectos son económicos por el grado de mercantilización de la cultura puesta en consumo para el desarrollo del sistema social.

Conclusiones:

Las masas comunicativas son producidas en la sociedad, son mensajes públicos producidos para los individuos, grupos y hasta instituciones. Se hacen uso de diferentes técnicas y medios informativos, estos a su vez son regulados por las costumbres y los preceptos que rigen el contexto social, es por ello que distintas corrientes acotan con gran información acerca del estudio del sistema informativo.


Fuentes de consulta:

Actividad Unidad Didáctica III	Bibliográficas	Montero Sánchez, María Dolores. La información periodística y su influencia social. (13 Diciembre 2015)
	Internet
	Otras

AU2-La propaganda política en la II guerra mundial

	Contexto de desarrollo de la propaganda política	Dirección de los ataques de su propaganda política	Características de los recursos propagandísticos empleados
Inglaterra: BBC de Londres	Su desarrollo fue de cobertura a nivel mundial, cubriendo cada momento relevante del conflicto.	Al tratarse de una alianza trabajó en cierta medida junto con Estados Unidos en contra de los Nazi (Tercer Reich)	Se hicieron uso del gran material recolectado por los corresponsales de guerra, quienes arriesgaron su vida en el campo de batalla para grabar audio y video que se hacen uso posteriormente.
Estados Unidos: Walt Disney	El desarrollo que tuvo cobertura en todo Estados Unidos y parte de los países Anti-Ejistas donde fueron dobladas. Además fue apoyada por la OWI (Office of War Information) y la OSS (Office of Strategic Service) que cumplian papeles muy importantes en la distribución de propaganda	Sus ataques propagandísticos  fueron dirigidos a los fascistas, dando al mundo una muy mala imagen de ellos.	Se hizo uso de la animación (que en ese entonces tomaba fuerza) Walt Disney ganó ciertas ganancias al ser contratado para animar al pueblo a luchar contra los Nazi. Se puede observar un gran ejemplo en una animación interpretada por Duck Donald, uno de los personajes emblemáticos de la compañía.
Rusia: Departamento especial de propaganda y agitación (OSVAG)	Desarrolló un modelo de propaganda comunista, con el uso de carteles y la motivación de la mujer a luchar por su patria.	Tomó como referencia la común y muy tocada figura del comunismo en contra del Tercer Reich.	El comunismo hizo uso de la de la radio, se transmitían audios de las tropas alemanas siendo perseguidas por las rusas, un claro ejemplo es el que se dio antes de que Checoslovaquia fuese invadida. También se hacía uso de carteles (en su mayoría mostrando al lado femenino apoyando la causa) y la prensa escrita.
Alemania: Ministerio de Información y Propaganda	Liderada por Adolf Hitler, quien dejo a Joseph Goebbels encargarse de la propaganda por medio del ministerio de propaganda, incita la fuerza y el trabajo al pueblo alemán contra quienes los Aliados.	Los ataques propagandísticos que puso en marcha el Führer estaban dirigidas a los Aliados y al "Terror rojo" (como denomino al comunismo) incitando el odio por medio de la propaganda negra.	La utilización del saludo nazi y el símbolo esvástico fueron virales en toda propaganda ya sea en carteles o cortometrajes. El mensaje que se dio fue la grandeza del pueblo nazi y la supremacía de su raza sobre otras.

Conclusión:
Los medios de comunicación no deben de ser usados para favorecer una parte, ya sea buena o mala, la información es neutra y como tal solo debe de informar.
En la segunda guerra mundial el uso de la propaganda para generar polémica fue de gran crecimiento económico para las empresas que dirigían los medios.
Si bien se hizo mal uso de la propaganda en el desarrollo de la 2da guerra mundial no es motivo para seguir usándola de esta forma, debemos crear buenos valores mas no aplastarlos.

Fuentes de consulta:

Actividad Unidad Didáctica II	Bibliográficas	Newcourt-Nowodorski, Stanley. La propaganda negra en la Segunda Guerra Mundial. (06 Diciembre 2015)
	Internet	Asociación de técnicos en información (http://www.ati.es/spip.php?article161) La propaganda de guerra. (07 Diciembre 2015) Vilches, Jorge. La propaganda negra en la Segunda Guerra Mundial. (http://www.libertaddigital.com/opinion/libros/la-propaganda-negra-en-la-segunda-guerra-mundial-1276233188.html) (10 Diciembre 2015)
	Otras

AU1-Las comunicaciones en las civilizaciones antiguas

Conclusiones:

En la antigüedad el informar no era una labor fácil y mas aún si las distintas manifestaciones de información se enfocaban en temas religiosos y políticos, dejando a un lado el contexto social.
A medida que pasó el tiempo los temas de índole social tomaron mas fuerza y poco a poco se reforzaron los medios por los cuales se transmitía la información.
La presente linea de tiempo tiene por objeto ver como se difundían los mensajes y como estos evolucionaron para una mayor difusión.

Fuentes de consulta:

Actividad Unidad Didáctica I	Bibliográficas	Montenegro Díaz, Denis J. Texto DUED – Historia del Periodismo Mundial. (28 Noviembre 2015) Barrera, Carlos. Historia del Periodismo Universal. (01 Diciembre 2015) Chartier, Roger y Espejo, Carmen. La aparición del periodismo en Europa. (03 Diciembre 2015)
	Internet	Blog Trabajos Historia y Periodismo (https://trabajoshugo.wordpress.com/2010/10/08/primeros-generos-periodisticos-en-el-renacimiento-europeo/). Primeros Géneros periodísticos en el Renacimiento Europeo. (02 Diciembre 2015) Porciones del Mundo (https://giselleland.wordpress.com/2011/08/28/habermas-la-comunicacion-en-la-esfera-publica-y-la-esfera-privada/). Habermas: la Comunicación en la esfera pública y la esfera privada. (05 Diciembre 2015)
	Otras